计信院研究生参加“百所山村小学计划”的活动

2017-2-25 10:37 688 8 原作者: 海边的守望者
简介
实践活动的第一天,我们来到川心小学在学校配合和老师的帮助下,把孩子集中起来,进行了简单的启动仪式,而后,为了能让孩子们尽快熟悉这些初次见面的大哥哥大姐姐们,我们带领小朋友们玩了游戏,在欢声笑语中,我们 ...
   
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    实践活动的第一天,我们来到川心小学在学校配合和老师的帮助下,把孩子集中起来,进行了简单的启动仪式,而后,为了能让孩子们尽快熟悉这些初次见面的大哥哥大姐姐们,我们带领小朋友们玩了游戏,在欢声笑语中,我们彼此拉近了心与心的距离,为后续顺利开展实践活动奠定了基础。
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    活动开展的第一天和第二天,我们在一、二年级开展活动,低年级的小朋友见到我们特别亲切,也特别好奇。我们把纪律整顿好,孩子们正襟危坐,满脸期待我们带给他们的惊喜。一开始,我们和孩子们聊梦想,孩子们都特别踊跃的发言,有相当画家的,有想成为舞蹈家的,也有相当宇航员的……所有的梦想从他们嘴里说出来,都觉得特别宝贵。随后,我们有条不紊的开展活动,给他们介绍了西南大学,虽然他们对“大学”这个词听陌生的,哪怕知道西南大学的,也仅仅是知道,而去游玩过的更是寥寥。当一张张介绍西南大学校园风光的幻灯片徐徐放过时,小朋友口中发出“哇”的赞叹声,我们感受到了他们对美好生活的向往和憧憬。课间时分,小朋友给我们展示了他们的才艺,有跳拉丁的,有画画的,虽然稚嫩,但是看着也是觉得甚是欣慰与感动。再进行安全教育课程时,我们提的基本的安全常识,小朋友总是很积极地回答,也总能大胆的说出他们的理解,听着可能有些滑稽,但是这是他们象牙塔里很美好的东西。在进行科技介绍课时,我们通过发视频的方式,小朋友们目不转睛地盯着屏幕,欣赏着酷炫的科技,也大方和我们讨论着他们平常能够接触到的一些科技。当然,也相当一部分小朋友并不敢发言,不敢展示自我,我们作为引导者,总在一旁鼓励他们发言展示自我。在一阵忸怩后,小朋友虽然敢于展示自我但很不自信,可当我们看到,由于我们的鼓励,孩子们敢于站起来表达自己的看法,敢于表现出内心的东西,我们觉得还挺有成就感的。

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    活动的第三天和第四天,我们是在三、四年级开展活动。活动一开始,我们先进行了自我介绍,让小朋友们对我们有个整体的印象。接着,我们开展了一系列活动,首先通过一个安全动画视频和简单明了的幻灯片,切入安全教育的主题,小朋友们热烈回答着我们的提出的安全问题,通过一个个小礼物的鼓励,小朋友们热情高涨。打铁趁热,我们进行了第二个环节,也是通过一个小视频介绍西南大学,将西南大学以不同方式呈现在大家面前,从而引出“我的大学”的话题,让大家描述了自己心中大学的模样。在课间时分,我们玩了“萝卜蹲”游戏,孩子们乐此不疲,在劳逸结合间,我们也再次回到童年,虽然已经过去了太久太久,但我们也在他们的感染下回到了十几年前的小学时光。而后,仍是播放了一个动画视频,小朋友们非常聪明,他们向我们解读视频中想表现的东西,引出梦想这个话题。大家天马行空地谈论着梦想,看着大家能这么不假思索地说出心中的梦想真的很美好,因为,等孩子们随着年龄增长,梦想这种东西要不就是实现了,要不就是消失了,如果是前者是值得庆幸的而大部分人是后者总是遗憾和惋惜的。在活动即将结束之际,我们进行了“抢凳子”游戏,游戏过程中的欢声笑语,响彻校园。在最后,孩子们合唱了一曲“团结就是力量”送给我们,这么铿锵有力的一首歌曲,从孩子们嘴里唱出来仿佛成了天籁,童声是那么清澈动听,久久回荡在我们心中。
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    活动的第五天和第六天,我们是在五、六年级开展活动。高年级的孩子要懂事一些,当然也更加害羞一些。活动一开始,我们先进行了自我介绍,让孩子先认识我们,也让孩子们进行了自我介绍,希望他们能稍微不这么羞涩,让他们感觉到我们是把他们放在一个平等的位置。接着我们开始了开展活动,一开始,介绍了外面的世界,我们把我们经历的一些有趣的事和他们分享,孩子们兴致勃勃地听着,时不时也向我们说说他们认知中的外面的世界,虽然孩子们相对低年级年长一些,但是孩子还是孩子,回答的问题,说出的看法,天真得让我们禁不住莞尔一笑。接下来,也是对梦想进行了讨论,这个年龄段的孩子更多的是想要考上一个好的中学,走出生活的村镇,更加实际的梦想让我们感受到他们正在褪去的稚气。课间时分,孩子们给我们集体用口风琴吹奏了“团结就是力量”,他们嘴里忙着吹奏,手指也先键盘上有条不紊的弹奏,几十个人琴声整齐明亮,我们听在耳里,暖在心里。而后,给孩子们讲了安全知识,孩子们掌握的安全常识还是相当到位的,对我们提出的小问题都能成竹在胸地回答,这得得益于辛勤培育他们的老师们。

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    相比于低年级的孩子们,在高年级开展活动更像是课堂,而在低年级开展活动更像是我们只是大哥哥大姐姐,带着他们在玩耍中学到知识。在高年级的孩子们身上的淘气要少一些,成熟懂事要更多一些。当我们希望他们积极发言时,他们只是害羞地沉默不语,课堂气氛相对于低年级来说比较难带动,但是课堂节奏和纪律要容易控制一些。

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